我對於做工的人一直懷有很高的敬意，或許是因為自己從小半工半讀長大經常跟那些師傅相處的關係。他們雖然衣服總是髒髒的洗也洗不乾淨，有時吃檳榔喝阿比但股子裡永遠都透露著一股天真。我還記得讀五專的時候有次在台南一家輪框加工廠打工，師傅說如果我願意晚上來加班就給我聽一些精彩刺激的廣播節目。
結果加班到晚上十點，師傅居然給我聽台語介紹廖添丁和紅龜故事的節目，害我捂住嘴一直不敢笑。
當我看到作者水泥工阿鴻第一本著作居然是《水泥工阿鴻親授30年實戰工法學》時我真的嚇到，從來沒聽過水泥師傅居然可以出專業書的，因為會施工跟能寫書根本就不是同一個級別。
回到這本書本身，雖然自己的小孩受的是體制外的教育但有時我最在意的是別人說:因為你們家庭情況特殊所以才能做得到，一般人會遇到許多困難但阿鴻教育孩子的方式恰好證明了即使是社會中較低階層的父母也可以用自己的方式營造良好的教育環境。
資源有限，陪伴無限是水泥工阿鴻最重要的教育理念，他跟太太最想分享的是即使沒有優渥的背景，但只要我們願意付出、用心陪伴，即使是一個做工的阿爸也能讓孩子安穩地成長。
我想分享書中阿鴻的三個理念，其他的部分希望大家能購書回家細看。
▍選擇與自由:人生不只是賺錢，也要體驗世界
每年阿鴻都會用獎勵的方式去鼓勵孩子到世界看看，對於一般人來說一萬元的旅行或許還嫌寒酸但對阿鴻來說這一萬元要在工地拌很多桶水泥、
流很多汗才能換到因為在阿鴻的眼中『體驗才是真正的財富』，體驗世界是為了回頭把本分做得更踏實。
不過這一切的根基是建立在你把該盡的責任都扛好了，你才有底氣去談你想要的生活方式。雖然阿鴻從15歲就因為家庭因素開始從事水泥工的工作但他一直清楚命運不是選項，但態度是。他可以選擇用不同的態度來面對眼前的困難而不只是怨恨命運的結果。
▍不讀書歡迎來做工
過去我們把做工當作是一種警告、
一種懲罰 、是拿來嚇小孩的後果。不過在阿鴻的眼中做工不是懲罰而是選擇，即使是一樣付出精神和勞力也要讓自己的價值翻倍。
因為市場缺的從來不是人，而是有能力，有技術，不能隨便被替代的人。以前做工好像是退路但現在是來學技術，把辛苦換成價值而不是只得到金錢。無論是多低階的工作，有什麼腳色就做好什麼本分。凡事回到初心，
不論做什麼都要做好，當一個扛得住本分與責任的人。
▍在孩子的成長過程中不缺席
我發現阿鴻的教育理念中有兩項跟華德福教育的理念很相近，那就是陪伴和遠離3C。
提到陪伴阿鴻提到一家人每天都是一起吃早餐
、一起吃晚餐、 一起早睡、 日復一日，同時他十分要求孩子的睡眠每天都要達到8小時。他相信只要家長願意穩定出現，
孩子自然會感受到那份支持他們的力量。
關於遠離3C，十幾年前他便開始帶著孩子露營，在營地永遠沒有3C，只有眼睛瞪眼睛 。而他自己也以身作則盡量少用3C與孩子有更多相處的時間。
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▍Daniel的觀點
一直以來我們都習慣聽專家學者高大上的教育理念，不過從水泥工阿鴻的故事我學到更多的是生活中真正可以被實踐的教育態度。阿鴻就像我的一些神人朋友一樣，他們不跟我說有多麼困難、目標有多遠、甚麼時候可以達到，他們就是開始行動做給我看、讓我知道他們正在前往目標的路上。
沒有大道理、沒有不可能、只有朝著目標不斷前進。最後附上我最近學到的一句英文釐語
Go
big or go Home
